از بی‌تدبیری مسئولان برای معلمان خرید خدمت تا سهمیه‌های سمی مناطق محروم؛ فعلاً دنیا به کام دانش آموزان برخوردار است!
تاریخ انتشار: ۱۸ شهریور ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۳۰۵۸۴۵۱
گروه استانها - با روی کار آمدن مجموعه جدید آموزش و پرورش و برای ارتقای سطح آموزشی در استان محروم سیستان و بلوچستان، می‌طلبد سیاست‌های کلان این وزارتخانه تغییر کند تا شاهد درجا زدن و بعضاً پسرفت سطح علمی کودکان این خطه از ایران نباشیم. - اخبار استانها -
به گزارش خبرگزاری تسنیم از سواحل مکران؛ «امروز وقتی لیست متقاضیان انتقال موقت از چابهار به خارج از استان را بررسی می‌کردم از عمق وجود متأثر و ناراحت شدم» این پیام مربوط به رئیس آموزش و پرورش چابهار بوده که اخیراً در شبکه‌های اجتماعی منتشر شده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
استفاده از سهمیه ویژه مناطق محروم به نفع مناطق برخوردار!
با او تماس می‌گیریم تا از دلیل ناراحتی با خبر شویم، همایون امیری به خبرنگار تسنیم می‌گوید: تقریباً همه همکارانم که در چند سال گذشته از استانهای برخوردار با استفاده از ابزار سهمیه ویژه مناطق محروم در آزمون‌های استخدامی آموزش و پرورش با هدف خدمت 10 ساله در این مناطق قبول شده بودند، متأسفانه در همان سال ابتدای خدمت متقاضی انتقال به استان محل سکونت خود هستند!
بررسی راهکارهای توسعه سواحل مکران/ تحقق توسعه نیازمند تغییر رویکرد وزارت راه استزمان‌بر شدن رسیدگی به پرونده بی‌هویت‌های سیستان و بلوچستان/ بی‌شناسنامه‌ها کی تعیین تکلیف می‌شوند؟پایان رقابت غواصان نظامی جهان در مکران / امنیت پایدار دریاها و دیپلماسی بین‌المللی نظامی از عمان محقق می‌شود+ فیلمرئیس آموزش و پرورش چابهار ادامه داد: هدف نهایی وزارت آموزش و پرورش از ایجاد سهمیه ویژه و جذب نیروهای متخصص برای استانهای محروم، تحقق عدالت آموزشی و توجه به این اصل مهم است؛ مشکل نیروی انسانی کیفی و متخصص در مدارس استانهای محروم و کمتر برخوردار با باور به عدالت یکسان آموزشی یک بار برای همیشه حل شود و فرزندان مناطق محروم به مانند مناطق برخوردار و پایتخت از آموزش کیفی و مطلوب برخوردار شوند.
وی می‌افزاید: من راهکار بهتری برای تحقق این مهم دارم؛ سهمیه استخدام و جذب در مناطق محروم کشور به نحوی طراحی و اختصاص داده شود که رابطه فرد مستخدم با سازمان محل خدمت به محض درخواست انتقال در زمان تعهد خدمتی 10 ساله، با سازمان مربوطه کامل قطع شود و کد استخدامی فرد متقاضی انتقال در زمان تعهد، همان سال در قالب آزمون‌های استخدامی جدید به متقاضیان جدید منتقل شود.
تیر خلاص بر بدن نحیف آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان
اخیراً نیز معین‌الدین سعیدی با انتقاد شدید از عدم بومی گزینی در دانشگاه فرهنگیان با عنوان «تیر خلاص آموزش و پرورش دولت تدبیر و امید بر منابع نیروی انسانی مناطق محروم در آخرین روز کاری دولت» به خبرنگار تسنیم گفته بود: با انتشار نتایج کنکور سراسری مشخص شد بر خلاف سال‌های گذشته پذیرش نیروی انسانی در دانشگاه فرهنگیان بر مبنای سهمیه بومی استانها بوده است نه بر مبنای گزینش شهرستان‌ها.
نماینده مردم چابهار در مجلس شورای اسلامی افزود: طبق روال عادی، مراکز استانی در بهره‌مندی از شاخص‌های آموزشی در شرایط مطلوب‌تری نسبت به شهرستان‌های خود قرار دارند، در گذشته گزینش دانشجو در دانشگاه فرهنگیان بر مبنای بومی شهرستان بود متأسفانه امسال در اقدام عجیب و غیرقانونی شاهد چنین اتفاقی نبودیم.
100 هزار بازمانده از تحصیل در استان داریم
نماینده مردم خاش در مجلس نیز اخیراً از آمار بالای بازماندگان از تحصیل در استان اینچنین گفته است: کمبود 11 هزار معلم در سیستان و بلوچستان و 100 هزار بازمانده از تحصیل در این استان نشان دهنده سطح پایین شاخص‌های آموزشی است.
وی در ادامه بیان داشت: استان سیستان و بلوچستان پایین‌ترین سطح شاخص‌های آموزشی در سطح کشور را دارد و محرومیت 100 هزار دانش‌آموز از تحصیل و عقب‌ماندگی‌های ناشی از عدم توانایی حضور در مدرسه پس از همه‌گیری کرونا و نبود امکانات تحصیلی بر این مشکلات افزوده است که لازم است به این مسئله رسیدگی جدی شود.
آمار بالای معلمان خرید خدماتی در سیستان و بلوچستان
بالاترین آمار معلمان خرید خدماتی در کشور مربوط به سیستان و بلوچستان است؛ برای مثال عبدالناصر درخشان نماینده مردم ایرانشهر در مجلس در این باره گفته است: 70 درصد معلمان زحمتکش شهرستان‌های راسک و سرباز در سیستان و بلوچستان، شرکتی و خرید خدمات هستند، آیا می‌شود با این شرایط به آموزش و تقویت موثر دانش‌آموزانی کارآمد که بتوانند آینده این سرزمین را بسازند، امیدوار بود.
وی ادامه داد: و آیا خبر دارید دانش‌آموزان دختر دبیرستانی در شهرستان فنوج برای رسیدن به مدرسه باید بیش از یک ساعت پشت وانت بنشینند تا در جاده‌های صعب العبور به مدرسه برسند.
معلمان خرید خدمات در بدترین وضعیت هستند
عبید ملک رئیسی فعال اجتماعی و یکی از معلمان خرید خدماتی که بارها در آزمون استخدامی آموزش و پرورش شرکت کرده اما با وجود سطح کافی دانش نتوانسته موفق شود، می‌گوید: ما معلمان خرید خدماتی از بدترین شرایط خودمان بارها به مجموعه آموزش و پرورش انتقاد کرده‌ایم اما آنها هیچ توجهی به این موضوع ندارند.
وی ادامه می‌دهد: برای مثال مدرسه‌هایی که ما باید در آنها تدریس کنیم در صعب العبورترین مناطق استان هستند که به همین دلیل مجبور می‌شویم پشت خودروهای سوخت بر بنشینیم و با آنها به روستای مورد نظر برویم تا بتوانیم به بچه‌ها آموزش بدهیم.
ملک رئیسی ادامه می‌دهد: خوب است لااقل با توجه به این همه سختی که ما متحمل می‌شویم آموزش و پرورش وارد عمل شود و ما معلمان خرید خدماتی که حتی در روستا نیز باید تمامی امکانات‌مان را خودمان تأمین کنیم، تدبیری بیندیشد که استخدام آموزش و پرورش بشویم نه اینکه با اقداماتی که اخیراً در آموزش و پرورش سابق انجام شد، تیشه به ریشه بومی گزینی در استان نیز زده شود.
انتهای پیام / 395/ ت
منبع: تسنیم
کلیدواژه: بحران گرد و غبار در سیستان استانداری سیستان و بلوچستان سیستان و بلوچستان شورای اسلامی سیستان و بلوچستان بحران گرد و غبار در سیستان استانداری سیستان و بلوچستان سیستان و بلوچستان شورای اسلامی سیستان و بلوچستان سیستان و بلوچستان آموزش و پرورش مناطق محروم معلمان خرید خرید خدماتی استان ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۳۰۵۸۴۵۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ضرورت طرح مسئله برای دانش آموزان در موضوع آب
ایسنا/اردبیل رئیس جهاد دانشگاهی استان اردبیل گفت: بحث آب بحث کوتاه مدت نیست بلکه باید طرح مسئله بشود و آب را دانش آموزان یک مسئله بدانند.
حسام رسولی، ۱۳ اردیبهشت در کارگاه آموزشی رابطان طرح داناب استان اردبیل که به همت جهاددانشگاهی استان اردبیل در سالن اجتماعات شرکت مخابرات برگزار شد، ضمن گرامی داشت هفته مقام معلم اظهار کرد: جامعه محصول هنر و فکر معلم و قطعا هر موفقیتی در جامعه حاصل پرورش و آموزش معلمان است و اگر نقصی در جایی وجود دارد از آن ناشی می شود که حرف معلمان خود را خوب گوش ندادیم.
رسولی ادامه داد: برای جلوگیری از بحران های جامعه و بحران های تدریجی مثل بحران بیکاری، بحران کاهش جمعیت و شیب هرمی جمعیت که به سمت پیری پیش می رود و همچنین بحران های اعتیاد و یکی از بحران های مهم جهان که با آن مواجهیم بحث بحران آب، نیازمند برنامه ریزی مدون، منطقی و علمی هستیم.
وی افزود: دنیا با دو بحران هویت و آب مواجه است که هر دو نیازمند ایفای نقش معلم است و در استان ما نیز معضل آب محرز شده، بگونه ای که در دوره آبیاری در منطقه آمار مراجعه به پزشکی قانونی زیاد می شود و علت آن تنش آبی در روستاها و همچنین شهرها است.
رییس جهاددانشگاهی استان اردبیل تصریح کرد: ما بایستی علاوه بر پرداختن به بحث کیفیت آب، کمیت آب را نیز در نظر داشته باشیم که در بحران آب تاثیر گذاشته و در این حال، شرکت آب منطقه ای، آموزش و پرورش و جهاد دانشگاهی دست به دست هم داده اند تا بتوانند نقطه شروعی در جلب مشارکت کسانی باشند که پیرو برنامه مدون اهداف طرح داناب را به جلو ببریم.
وی اذعان کرد: بحث آب بحث کوتاه مدت نیست بلکه باید طرح مسئله شود و آب را دانش آموزان یک مسئله بدانند بنابراین دانش آموزان ما که ذهنشان خلاق است حتما برای این مسئله و مشکل راه حل پیدا خواهند کرد.
رسولی خاطرنشان کرد: این طرح را باید برای نسل جدید طرح مسئله کنیم و مطمئنا نسل جدید با کمک علم و فناوری خود این مسئله را حل خواهد کرد.
در وضعیت بحران آب در استان قرار داریم
مدیر بهره برداری و نگهداری از تاسیسات آبی و برق آبی شرکت آب منطقه ای استان اردبیل نیز در این کارگاه با اشاره به اهداف طرح داناب گفت: طرح داناب با هدف ایجاد مشارکت کلیه بهره برداران و کلیه ذینفعان که از منابع آب استفاده می کنند شکل گرفته که در واقع بحث نجات آب است.
فراهم کاظمی آذر اظهار کرد: در حال حاضر در وضعیت بحران آب در استان قرار داریم و امیدوار هستیم که بتوانیم با کمک آموزش دهندگان و معلمان به اهداف مورد نظر این طرح برسیم.
سفیران نجات آب در استان باشیم
معاون متوسطه اداره کل آموزش و پرورش استان اردبیل نیز در این رویداد آموزشی گفت: در طرح داناب در راستای افزایش مثبت و تغییر نگرش و به عنوان سفیرانی که بتوانیم در جهت حفظ و نگهداری محیط زیست و نجات آب کار بکنیم، نقش داریم.
محمود مشکی با بیان اینکه برای پیش بینی طرح داناب و پیشگیری از بحران آب نیازمند همکاری معلمان و مدیران مدارس هستیم، اظهار کرد: باید دانش اموزان را به سمتی هدایت کنیم که در کنار بحث درس در مدرسه به مسئله های مختلف تز جمله آب ورود کنند.
وی افزود: ما با چهار نوع ارتباط مواجه هستیم ارتباط با خود، ارتباط با دیگران، ارتباط با خدا و ارتباط با طبیعت که همه این ارتباط ها در سند تحول موقعیت آفرین هستند.
مشکی ادامه داد: شناخت مهم ترین پایه حرکت است و در موضوع آب بحث شناخت و آموزش اهمیت موضوع حائز اهمیت است.
وی افزود: بین افکار و رفتار رابطه است و مبنای هر چیزی و عملی با توسعه آموزش است بنابراین بحث مدیریت در مسئله آب حائز اهمیت است تا فرصت های جدید در توسعه ایجاد شود.
معاون اداره کل آموزش و پرورش استان اردبیل تصریح کرد: بر اساس جامعه آماری ما که زیاد هم می باشد، در کلاس های درسی انتظار از معلمان و مدیران این است که بتوانیم اکثریت دانش آموزان را از این آموزش های طرح بهره مند کنیم و آموزش کیفی در این بحث در اولویت می باشد.
وی اذعان کرد: با اجرای پویش و اطلاع رسانی ها، استفاده از پوسترها و وسایل آموزشی امیدوار هستیم که بتوانیم به اهداف مورد نظر دست یابیم.
مشکی در پایان بیان کرد: دانش آموزان دوره اول متوسطه در پایه های هفتم، هشتم و نهم در مناطق نوزده گانه استان از آموزش های داناب بهره مند خواهند شد و این با کمک کلیه عوامل مدارس اعم از مدیران معلمان و کلیه نواحی آموزشی خواهند بود.
در ادامه این کارگاه آموزشی از پوستر مفهومی طرح داناب رونمایی شد و کارشناسان و متخصصان شرکت آب منطقه ای استان، به ارائه مباحث آموزشی و تبیینی پیرامون طرح داناب پرداخته و به سوالات حاضران پاسخ دادند.
طرح داناب در استان اردبیل با همکاری شرکت آب منطقه ای و اداره کل آموزش و پرورش و مشاوره اجرایی جهاد دانشگاهی استان اردبیل اجرایی می شود.
انتهای پیام
حادثه تلخ برای جوان معلول ساروی که نخبه دانشگاه بود